多元智能測驗
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測驗介紹

  過往的智力觀點,過度偏向單一類型的智能定義,僅能稍微預測學生的在校成績,無法預測他們未來在各領域的傑出成就。美國哈佛大學教授Howard Gardner於1983年提出多元智能理論,拋棄過去對智力過度狹窄的定義,而以多元智能組合來描述一個人的獨特智力天賦,並認為智力是在生活中解決問題的能力。八大多元智能如下:
 
語文智能(Verbal/Linguistic intelligence)
  • 對於口語和文字的應用能力,包含語意、語法、聲調、音韻等層面的運用。語文智能高的人,可能會喜歡對話討論、閱讀、說故事、寫作、文學詩詞、語文幽默、文字推敲等活動。學習時主要透過語言和文字思考。在工作上擅長口頭溝通和文字表達,能清楚地表達想法讓其他人瞭解,並正確地理解他人傳達的資訊。
邏輯數學智能(Logical/Mathematical Intelligence)
  • 擅長數字運算和邏輯思考推理的能力,包含對於抽象關係的理解和運用、分析處理等。邏輯數學智能高的人,喜歡思考、提出問題、探究事物的規律和邏輯,通常在數理科目的表現較好。學習時主要透過分析和推理思考。在工作上能找出矛盾和不合理之處,進一步釐清問題,有系統地蒐集資訊、研究並提出解決方案。
視覺空間智能(Visual/Spatial Intelligence)
  • 能敏銳感受並表達空間位置、色彩、形狀等元素的能力,包含對物體的知覺、在腦中製造心像等層面。視覺空間智能高的人,對於空間位置、色彩線條、光線、外觀形狀的敏感度很高,喜歡想像、設計、塗鴉、拼圖、迷宮、插畫、動畫等。學習時主要透過感覺和圖像思考。
人際智能(Inter-personal Intelligence)
  • 能敏銳覺察他人的情緒、意圖、動機和感覺,並能做出適當反應的能力。人際智能高的人,可以區辨他人的表情訊息、聲音線索、肢體動作。平常會有人找他們講心事或協調人際衝突。在工作上遇到問題會願意找人幫忙、也願意主動幫助別人,擅長和人互動、建立良好關係與團隊合作。
肢體動覺智能(Bodily/Kinesthetic Intelligence)
  • 運用身體表達想法、感受,以及透過雙手操作事物或製作物品的能力。肢體動覺智能強的人,手勢和肢體語言豐富,很難長時間坐著不動,喜歡戶外活動、刺激的娛樂、定期運動、或喜歡烹飪、木工、模型製作等手工。主要透過實作和體驗來學習。在工作上能勝任需要體力和勞動的項目。
音樂節奏智能(Musical/Rhythmic Intelligence)
  • 能敏銳地察覺、區辨並掌握聲音、音樂、旋律和節奏的能力,讓人可以對於聲音訊息的意義進行傳達、溝通、理解甚至創造。音樂智能強的人,平常喜歡聽音樂、唱歌、演奏樂器等,對於音樂中想要傳達的情緒很敏感。
內省智能(Intra-personal Intelligence)
  • 了解自己內在的想法、情緒、感受、動機、夢想和優缺點,並能自我反省和自律的能力。內省智能強的人,喜歡獨處、安靜的思考、透過各種管道了解自己、做自我規畫。學習時主要透過個人深入思考的方式學習。在工作上可以反省自己的錯誤、做出回應、調整並改正。
自然智能(Naturalist Intelligence)
  • 喜歡了解並探索動植物、大自然環境和注重生態保育的能力。自然智能強的人,擅長辨別、歸類、觀察、實驗等,在農業、生態環境和自然科學方面的表現較強。學習時主要透過觀察、歸納和實驗來學習。能勝任跟動植物、自然環境相關的工作。

多元智能測驗信效度

多元智能測驗各向度的 Cronbach’s α係數介於0.85~0.94,此指標數據顯示本測驗具有非常良好的信度。在內容效度部份,本測驗採用專家判斷,邀請多位心理學專家與實務界主管,針對預試所有題項的內容範圍與題目適切程度加以評定。在專家學者們的建議下,將不適當題目予以刪減與調整,並且調整題目敘述、讓受試者更能清晰理解題意。初步修改之後,再度邀請專家進行最終版本確認。

多元智能測驗和Holland興趣測驗有什麼差別?

Holland興趣測驗測量的是興趣喜好,而多元智能測驗測量的是多元智能組合,偏向潛在能力的衡量。如果自身興趣和能力一致,未來選擇會很明確,如果興趣和能力不一致,則需要進行深入的學職涯諮詢輔導。